Galon air mineral bekas berkapasitas 15 liter kini menjadi tempat tumbuh kangkung sekaligus wadah ikan lele bagi siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Sidoarjo (Miosi). Dalam proyek yang dimulai Senin, 26 Oktober 2026, para siswa belajar merawat dua jenis makhluk hidup dengan media sederhana dan memantau perkembangannya selama tiga minggu.
Kegiatan itu memadukan hidroponik dan semihidroponik. Menurut laporan Tagar.co, siswa menggunakan tisu sebagai media hidroponik dan tanah untuk metode semihidroponik. Barang bekas yang biasanya tidak terpakai pun dimanfaatkan sebagai bagian dari kegiatan budidaya.
Dua cara tanam dalam satu proyek
Proyek dikerjakan secara berkelompok. Sebelum bibit ditanam, siswa menyiapkan wadah dan media semai. Untuk metode hidroponik, media ditutup dengan kain atau plastik berwarna hitam agar tidak terkena sinar matahari langsung pada tahap awal.
Benih mulai memperlihatkan pertumbuhan setelah sekitar tiga sampai empat hari. Ketika tunas muncul, penutup dibuka dan tanaman dikenalkan pada cahaya matahari. Tahapan ini memberi siswa kesempatan mengikuti perubahan tanaman sejak awal, bukan sekadar melihat hasil akhirnya.
Dalam rangkaian budidaya, mereka juga menggunakan baskom berlubang dan kain flanel sebagai jalur air. Sementara itu, tanah dipakai pada metode semihidroponik. Perbedaan bahan tersebut membuat siswa bisa melihat bahwa penanaman kangkung dapat dilakukan melalui lebih dari satu cara.
Wadah galon menjadi bagian yang menyatukan kegiatan tanaman dan ikan. Namun, laporan tidak menyebutkan bahwa siswa menggunakan istilah atau sistem khusus untuk teknik gabungan tersebut. Yang jelas, kangkung tumbuh di media tanam, sementara lele dipelihara di dalam wadah yang sama.
Lele dimasukkan pada pekan kedua
Setelah kurang lebih satu pekan, siswa mulai memasukkan bibit lele. Perhatian mereka pun terbagi antara memeriksa tanaman dan mengamati ikan yang bergerak di dalam galon.
Perubahan itu memberi pengalaman yang berbeda dari kegiatan menyemai saja. Siswa perlu menjaga kondisi air, memberi pakan, serta mengikuti perkembangan kangkung. Pakan diberikan dua kali sehari, sedangkan pertumbuhan tanaman dan keadaan ikan terus dipantau.
“Saya antusias nunggu tanaman kangkung tumbuh, apalagi kalau melihat ikan lele berenang di dalam galon,” kata Fatheen Sahira Mubarrok, siswa kelas VII-C.
Memasuki pekan ketiga, kangkung telah tumbuh sekitar tujuh sentimeter. Lele yang dipelihara berukuran kurang lebih dua hingga tiga jari manusia. Perkembangan itu menjadi hasil yang dapat diamati langsung oleh siswa setelah mereka menjalankan perawatan selama beberapa pekan.
Perawatan rutin jadi tantangan
Pengalaman tersebut tidak seluruhnya berjalan mudah. Putri Gracia Faosoni, juga dari kelas VII-C, mengatakan dirinya semula belum memahami cara merawat ikan dan tanaman dengan baik. Seiring kegiatan berlangsung, ia mulai terbiasa, tetapi menjaga agar keduanya terus terawat dan memeriksa perkembangannya secara konsisten tetap menjadi tantangan.
Kesulitan itu berkaitan dengan tugas yang tidak selesai setelah benih disemai atau ikan dimasukkan ke wadah. Siswa perlu kembali memeriksa kondisi budidaya dan mengulang kegiatan perawatan setiap hari. Jadwal pemberian pakan dua kali sehari menjadi salah satu bagian yang menuntut perhatian rutin.
Selama tiga minggu, kegiatan ini memberi siswa pengalaman langsung tentang perawatan kangkung dan lele. Mereka dapat membandingkan pertumbuhan tanaman, melihat ukuran ikan, serta mengenali bahwa pemeliharaan membutuhkan waktu dan ketekunan. Pengalaman tersebut juga melatih tanggung jawab dan kepedulian terhadap lingkungan, tujuan yang disampaikan dalam proyek Miosi.
Tagar.co melaporkan kegiatan ini sebagai proyek kreativitas siswa yang memanfaatkan barang bekas. Untuk tahap berikutnya, para siswa masih perlu melanjutkan pemantauan tanaman dan ikan. Laporan yang tersedia mencatat perkembangan pada pekan ketiga, tetapi belum menyebutkan apakah kangkung sudah dipanen atau berapa lama pemeliharaan akan diteruskan.